ruguowoshuoのブログ

盖伦。德邦 .皇子

基於自主學習模式的職後教育

1。研究表明,主動學習者比被動學習者學習更多、更好。主動學習者能充分發揮主觀能動性,有明確的學習動機。
2.積極的學習者可以將他們的知識保留更長的時間,並且相對容易實現和使用。
3。自我導向學習更適合人類心理的自然發展。當人類出生時,他們依賴父母的保護和養育,然後,隨著成長和成熟,對獨立的要求逐漸增加,他們想逐漸擺脫父母和教師的控制。
間接原因:社會的不斷變化對教育學習,包含著以下重要意義。教育的目的不限於知識的傳播。當一個人離開學校時,他不僅需要從學校的學習中獲得知識基礎,更重要的是,他必須學會基本的能力,才能在未來的職業生涯中有能力繼續學習。
有興趣修讀大學 中文系課程的同學,請留意大學人文學院設有中國語言學系、英語教育學系、語言學及現代語言系,以及文學及文化學系。
學習地點不僅限於學校。傳統觀念認為學習需要在學校內部。然而,面對一個新的世界,我們必須從任何事情中學習,我們必須探索任何經驗作為學習經驗。
教育不限於青年。教育不再是年輕人的專利,教育必須被定義為終身教育的過程。青年人的學習主要是獲得探索知識的技能,而離開學校後的學習則側重於如何獲得必要的知識、技能、態度和價值觀。
自我導向學習在成人教育中的意義是指個人可以在他人的協助下或不在他人的協助下,計劃、進行和評估自己的學習活動。它的本質是一種自我教育的方式。這是個人成熟過程的一部分。在兒童成長的過程中,依賴的自我概念會逐漸減弱,但自我導向的概念會與日俱增。
探索四十課程非常的有趣,在課程中參加的很多學員們都將自身存在的一些問題和一些故事講述給其它的學員聽,導師會給予指引,我仔細的傾聽,並且發現了自身存在的問題就是說到的事情並沒有真正的辦到,也就是自己許下的承諾並沒有完成,所以導致自己在工作當中的人緣不好。
要促進自主學習,最重要的是要轉變成人學習者的觀念。在過去,學習者的識別通常是指那些參與小組學習或媒體學習的人。然而,在對自主學習進行研究之後,成人學習者的認同感就會得到推動,進行自主學習的人也就是學習者。
這是成人學習者概念的擴展,它使成人學習者能夠涵蓋幾乎每一個成人,因為幾乎每個人都或多或少地參與了自主學習;其次,它強調學習者的積極和積極參與。自我導向學習強調成熟個體的主動學習。學習者必須積極參與到實際學習中來,才能取得實效。


相關文章:
高等教育體制與大學就業的關系
提高大學生創新能力的探討
高校成人教育經濟人才培養
成人教育視野中的成人課程
課堂教學中學生自主對話能力的培養